智商

  智力商数(Intelligence Quotient,缩写成IQ),简称智商,是一种表示人的智力高低的数量指标,但也可以表现为一个人对知识的掌握程度,反映人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。它是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的认知能力(“智力”)的得分。由法国的比奈 (Alfred Binet,1857年-1911年)和他的学生所发明,他根据这套测验的结果,将一般人的平均智商定为100,而正常人的智商,根据这套测验,大多在85到115之间。

智商的计算公式

  最新的研究表明,智商有可能不单是与遗传因素有关,还与生活环境有关。即智商的高低可能与遗传因素和生活环境有关,例如饮食缺乏碘会造成儿童智商下降约12点,许多第三世界国家在消除缺碘和缺微量元素的环境后,民众智商会戏剧性的增加。  IQ = 智商;  MA = 心智年龄;  CA = 生理年龄。  现代人平均智商在逐渐增加,被称为弗林效应,但不了解其原因是智力实际增长还是因为测量的原因所导致。  假如一位4岁的儿童做智商测验时,他答对的题数相当于一位5岁儿童平均所答对的题数,经过反复的测试后,若其结果显示这位儿童的智力水平达到平均年龄在5岁的儿童的智商测定分数时,我们即认为该儿童的智力年龄为5岁。由于他的实足年龄为4岁,因此套入公式后,他的智商为125。即:
  所以,一个人的智商越高就显示这个人的智力水平比同龄人更高,也表明了他比别人更聪明或掌握更多的知识。智商的高低与一个人的学习能力和学习成绩有很大关系,但我们只凭智商来推断一个人在社会上的成就,就显得不够完善,甚至产生很大的偏差。 

构成智商的七种能力  

·观察力

  是指大脑对事物的观察能力,如通过观察发现新奇的事物等,在观察过程对声音、气味、温度、表现等有一个新的认识。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想像项目,通过训练来提高学员的观察力和想像力。 

·注意力

  是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等,而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低,这就是注意力强的体现。 

·记忆力

  是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象,少年时家庭的环境等一些场景,那就是人的记忆在起作用。 

·思维力

  是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后,他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳,不同的类型他都能通过思维进行概括。  

·想象力

  是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车,我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此,想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。  

·分析判断能力

  分析判断能力是指人对事物进行剖析、分辨、单独进行观察和研究的能力。 分析判断能力较强的人,往往学术有专攻,技能有专长,在自己擅长的领域里,有着独到的成就和见解,并进入常人所难以达到的境界。  

·应变能力

  应变能力是指自然人或法人在外界事物发生改变时,所做出的反应,可能是本能的,也可能是经过大量思考过程后,所做出的决策。

历史

  测量智能而且予以量化的想法源自于十九世纪的英国人高尔顿(Francis Galton,1822-1911),但是这位优生学之父却找错了方向,他试图借由测量人的体能和感官灵敏程度来得出智力,却终究徒劳无功。其后,另辟新径,建立智力测验原型的是法国人比奈。他的研究长期被冷落,直到二十世纪初,因为实施国民义务教育政策,需要区分正常学童和智能不足的学童,他的研究才找到了用途。  数年后,比奈的测验被引入美国。在此出现了第一次重大变化,亦即和优生学的观念结合起来,智力测验被用来筛选移民。后来,被判定为智能不足者更有可能被送进收容所,甚至被强迫施行绝育手术(所谓“消极的优生学”)。另一方面,美国由于参加第一次世界大战,军方需要有方法来快速鉴别新兵的能力,于是原来只是用于特殊教育、一对一实施的测验,就变成针对一般人、集体进行,用来把所有的人排出等级的测验。经过战争的全面推广,接纳智力测验的社会环境已经成熟,它不只是用于找出有学习障碍的学童,也用来挑选资优生,以便积极栽培(所谓“积极的优生学”)。人人都可以被标上一个IQ值,也乐于互相品评优劣。至此,IQ的势力遍及了智能分布的每个区段。 

智商的评定方法

  智商是智力数量化的单位,是将个体智力水平数量他的估计值。关于智商高低的评定,主要有以下两种评定方法。  一是经验评定法。根据试验将人群中每个人的智力划分为上智、下愚、中人、天才、朦胧(moron)、愚笨、白痴。  二是正态曲线评定法。根据正态分布曲线以100为标准,以15为标准差,将人群的智力划分为以下几种,具体见下表。
     
  智商    智力等级
   140以上   天才或近于天才
   120-140   智力优异
   110-120   智力较高
   90-110   普通智力
   80-90    迟钝
   70-80     于迟钝与智能障碍者之间
   70以下      可归纳为智能障碍者
  

智商最高的人

  William James Sidis IQ=265  神童Sidis十九世纪末纽约出生。Sidis才6个月时,就学会了26个字母,一岁半看纽约时报。3岁时他开始对高等数学感兴趣,4岁时已精通法文。8岁时他从高中毕业,已能流利的使用希腊语、拉丁语、德语、俄语、土耳其语和亚美尼亚语。传说他后来一共懂200种语言而且能互相翻译,一天能学会一门外语。 9岁时进入哈佛大学,给哈佛数学协会作四维空间的讲座。Sidis很可能是人类有记录以来的智力巅峰,可能高达300。但他与社会格格不入,一生潦倒没落,成年之后,Sidis毅然放弃学术生涯,选择了体力劳动,做了一名印刷厂工人,并以收集车票为嗜好。于46岁时死于波士顿附近一间租来的房间里。  Leonardo Da Vinci IQ=230  达芬奇(1452-1519),意大利文艺复兴时期最负盛名的艺术大师。他不但是个大画家,同样还是一位数学家、音乐家、发明家、解剖学家、雕塑家、物理学家和机械工程师。因为在不同的学科里都有极高的造诣,被认为是世界历史上智商最高的人之一。他因自己高超的绘画技巧而闻名於世。他还设计了许多在当时无法实现,但是却现身于现代科学技术的发明。他曾经设计过直升机、飞行器、热气球、攻城器、城市防御体系、排水系统,研究过人体解剖、比例、透视。最著名的画作是为米兰圣玛利亚修道院作的壁画《最后的晚餐》和肖像画《蒙娜·丽莎》,《岩间圣母》。  MarilynvonSavant IQ=228  世界上最聪明的女人,根据吉尼斯纪录大全中记载,她智商高达228,是全世界智商最高、最聪明的人之一。Savant在法文裏的意思是“智者”。她在华盛顿邮报的刊物“展示”杂志(ParadeMagazine)辟有专栏。此外,她还经常在学界和商界做专题演讲。她的先生是发明第一枚人工心脏的医学专家贾维克。Savant目前定居于纽约
  LudwigWittgenstein IQ=223  维特根斯坦(1889-1951),最天才的哲学家。这个人的生活和思想比较离奇。他10岁就自己做了一台缝纫机;22岁就获得了飞机发动机的一些专利;一战的时候他照样和普通子弟一样应征入伍,一边打仗负伤,一边却写了本关于哲学的书。完书的时候,才29岁,这书被后世誉为哲学界自柏拉图以来,最重要的一本专著;维特根斯坦的父亲是个亿万富翁,维特根斯坦把他所继承的遗产全部送给别人,跑到小乡村当小学教师,他发现那里没字典,于是又一个人编了一本类似我们国家《新华字典》那么有影响力的工具书;后来教师当厌倦了,偶尔玩票搞搞建筑吧,一不留神又成为一个后现代建筑的主要设计师...有一次维特根斯坦跑来让罗素判断他是天才还是傻冒:“如果是傻冒,我就去开飞艇;如果是天才,我就会成为哲学家”,结果罗素告诉他无论如何不用去开飞艇。  JohannWolfgangVonGoethe IQ=210  歌德(1749-1832),德国诗人,同时还是画家、自然科学家、物理学家、美学家、政治家、教育家,并长年担任过魏玛宫廷剧院的经理。他8岁就能阅读德文、法文、英文、意大利文、拉丁文、希腊文等多种文字的书籍,14岁开始写剧本,25岁发表了后来风靡全球的小说《少年维特之烦恼》,他完成这部小说,仅用了四个星期的时间。歌德花了58年时间完成的诗剧《浮士德》把德国古典文学推向了高峰,并使魏玛这座小小的公园都城一跃成为当时德国与欧洲的文化中心。
  NathanLeopold IQ=210  Leopold是芝加哥的富家子弟,智力极高,会说15种语言而且是个鸟类专家。当时是法学院的学生,狂热地崇拜尼采的“超人”学说。1924年5月21日,他和弟弟Loeb一起冷酷地无故杀害了一个14岁的邻家孩子(BobbyFrank),只是为了证明他们的智力能够干成一桩“完美的谋杀”而不被侦破,当时他19岁。他后来在法庭上被判终身监禁,在监狱度过了33年后被保释出狱,66岁时死于心脏病。  EmanuelSwedenburg IQ=205  1688年,瑞典斯德哥尔摩一个基督教家庭诞生了一个小孩。从小他就有神秘的倾向,不到10岁就会和牧师们谈论神的事情。大学毕业后,便到英国研习物理和天文学,也到过荷兰、法国和德国,他也喜欢机械,曾学习制表、书籍装订、雕刻术和镜片研磨等。尔后又研究宇宙论、数学、解剖学、经济学、冶金学、地质学和化学。他几乎通晓那个时代的所有学问的,学术成就远远超过他那个时代的水准,至今尚未能完全被理解。50多岁后,他放弃一切,开始了自称的“天启”的灵界沟通的生涯。所著的《灵界记闻》厚达8大册数千页,记录了他30年来在“异界”的所见所闻。  GottfriedWilhelmLeibniz IQ=205  莱布尼茨(1646-1716),德国哲学家,和牛顿同为微积分学的创建人。1646年7月1日生于莱比锡,1716年11月14日卒于德国的汉诺威。他的多才多艺在历史上很少有人能和他相比。他的著作包括哲学、历史、语言、生物、地质、机械、数学、物理、法律、外交、神学等方面。同时他还被认为是计算机科学和数理逻辑的创始人。  Hugo Grotius IQ=200  格劳秀斯(1583-1645)自幼有神童之称,11岁进入莱顿大学学习,15岁赴法国奥尔良大学攻读法律专业,16岁回荷兰海牙任律师,20岁任官修《荷西战史》总编辑,25岁担任荷兰等省检察长。然而格劳秀斯的成功并不限于此,他的著作《战争与和平法》、《捕获法》和《论海上自由》,全面系统地论述了近代国际法的基本原理,才使他成为近代国际法学的奠基人,而被世人誉为“国际法始祖”。  Aristotle IQ=200  亚里士多德( 前384——前322)是古希腊斯吉塔拉人,著名的哲学家、科学家、教育家。亚里斯多德是柏拉图的学生,亚历山大的老师。公元前335年,他在,雅典办了一所叫吕克昂的学校,被称为逍遥学派。马克思曾称亚里斯多德是古希腊哲学家中最博学的人物,恩格斯称他是古代的黑格尔。亚里斯多德一生勤奋治学,从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学等,写下了大量的著作,主要有:《工具论》、《形而上学》、《政治学》等。